Тема Ежегодного совещания директоров библиотек Российской Федерации, обслуживающих детей, которое было организовано Российской государственной детской библиотекой (РГДБ) при поддержке Министерства культуры РФ, — «Современная детская библиотека: диалог культур». Его участниками стали представители стран СНГ: Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана, а также делегации Китая и ОАЭ. Обсуждали роль детских библиотек в современном мире, международный опыт по библиотечному обслуживанию детей, лучшие практики работы библиотек в области культурного волонтёрства и другие темы.
В рамках совещания прошла встреча директоров библиотек государств — участников СНГ, её итогом стало решение о создании секции детских и детско-юношеских библиотек в рамках Библиотечной ассамблеи Евразии (БАЕ), а также подготовка плана о совместной деятельности и методических рекомендаций.
Другим главным вопросом для обсуждения стало семейное чтение: «Читает семья — читает страна». 2024-й был Годом семьи, именно в семье происходит приобщение ребёнка к чтению, к библиотеке.
В приветственном слове директор РГДБ Мария ВЕДЕНЯПИНА отметила, что в этом году задача совещания — быть информационно ёмким, полезным и значимым для всего библиотечного сообщества, потому что главная тема докладов и обсуждений — семейное чтение. Практики библиотек по этому вопросу богаты и разнообразны, и важно знать лучшие из них, самые актуальные и результативные.
РГДБ отметила в 2024 г. своё 55-летие. Советник Президента РФ Елена ЯМПОЛЬСКАЯ поздравила коллектив библиотеки и поблагодарила библиотекарей за их труд:
— Особая благодарность всем, кто работает с детьми и детскими книгами: вы сберегаете представление о книге как о великой ценности. От вас и от ваших коллег, работающих в школьных библиотеках, зависит полноценное развитие личности ребёнка посредством книги и чтения.
Статс-секретарь — заместитель министра культуры РФ Жанна АЛЕКСЕЕВА представила приветствие Министра культуры РФ, в котором Ольга Любимова отметила, что международный формат совещания позволяет обменяться опытом и лучшими практиками работы с детской литературой, создаёт условия для разработки совместных программ и способствует укреплению международных связей и развитию детского чтения в целом. Ж. Алексеева поздравила коллектив РГДБ с 55-летием и вручила награды от Министерства культуры РФ.
О результатах всероссийского исследования «Чтение детей и подростков в семье: роль родителей», которое провёл Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) по заказу РГДБ, рассказали директор по стратегическому развитию ВЦИОМ Степан ЛЬВОВ и заведующая отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ Евгения КОЛОСОВА.
С. Львов отметил, что, по оценкам родителей, в 2024 г. чтение печатных книг в досуге их детей уступает компьютерным играм, прогулкам, общению с родителями и друзьями и т.д. Причём чем старше дети, тем ниже позиции чтения в этом рейтинге. Аналогичные оценки были получены и в 2021 г. при опросе учащихся:
— Мы хотели выявить, насколько популярно семейное чтение. Каждый второй опрошенный родитель имеет в своей домашней библиотеке до 30 печатных книг для детей или подростков. Количество детских книг положительно коррелирует с возрастом, уровнем образования и регулярностью чтения у родителей. При этом 89% родителей располагают домашней библиотекой с печатными книгами, у 59% библиотека не превышает 100 экз. 48% родителей еженедельно читают книги своим детям (доля указана от числа тех, кто вообще читает книги детям). Регулярность чтения родителей детям снижается по мере взросления детей.
Также эксперт заметил, что, несмотря на развитие новых форм приобщения к тексту, цифрового (13%) и аудиоформатов (23%), печатные книги продолжают оставаться наиболее популярными среди детей (49%). При этом конкуренцию им может составить видеоконтент по мотивам книг, в том числе кино и мультфильмы по книгам (39%).
Е. Колосова добавила, что сейчас происходит новый виток информационной революции, который меняет поведение родителей, детей и подростков. Усиливается влияние медиакультуры на чтение детей, подростков, молодёжи и родителей. Чтение книг происходит в разных форматах. Вместе с тем идёт постепенная утрата, «затухание» традиции передачи литературной культуры от поколения к поколению. Кроме того, книги становятся всё дороже и наиболее качественные в полиграфическом отношении детские издания доступны далеко не всем семьям. Следовательно, значение библиотеки как единственного бесплатного института, предоставляющего доступ к лучшим образцам детской литературы, усиливается. Это касается и развития рекомендательной библиографии, создаваемой специалистами по детской литературе, которые работают в государственных учреждениях (прежде всего в библиотеках), поскольку именно они отбирают литературу, способствующую развитию личности ребёнка, так как родителям сложно сориентироваться в книжном потоке.
Итоги всероссийского исследования «Растём вместе» подвёл заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, заведующий лабораторией психологии детства и цифровой социализации Психологического института Российской академии образования (РАО) Александр ВЕРАКСА. Он отметил важность совместного чтения взрослых с детьми, показал, как активное (игры) и пассивное (просмотр видеоконтента) экранное времяпрепровождение влияет на развитие ребёнка, и сделал вывод о том, что эти виды просмотра одинаково вредны для детей, поскольку негативно влияют на процессы саморегуляции, которые являются важнейшими для человека: это умение управлять своим поведением, ставить цель и достигать её и т.д.
— По данным исследований, к 16 годам ребёнок проводит перед экраном в общей сложности год, а взрослый, находясь рядом, не всегда понимает, что на этом дисплее происходит. Пассивное экранное время, в том числе просмотр образовательного контента, негативно связано со словарным запасом ребёнка: чем больше времени он проводит перед экраном, тем меньше слов знает, хотя родители уверены в обратном, — отметил эксперт.
Что касается невероятно популярного вида детского досуга — видеоигр, продолжил А. Веракса, то родители говорят о том, что дошкольники проводят за этими играми в среднем более одного дня в неделю, хотя далеко не все из них умеют читать. Ни один из видов игр не связан с показателями саморегуляции, такими как когнитивная гибкость, слухоречевая рабочая память, телесный сдерживающий контроль. Страдает также развитие воображения: чем больше времени проводит ребёнок за играми, тем слабее у него фантазия, необходимая для успешной учёбы и развития креативного мышления. Исключение составляют стратегические игры — шашки и шахматы, которые не очень популярны у детей.
— Проблема в том, что родители тоже постоянно находятся «в экране», используют цифровые устройства. Мы спросили первоклассников, как они к этому относятся, и половина из них ответили, что хотят, чтобы их родители больше времени проводили с ними, а не с гаджетами, детям хочется внимания, совместных дел и развлечений. Они считают, что несправедливо ограничивать их в работе с гаджетами, а взрослых — не ограничивать, что это вредно не только для их здоровья, но и для здоровья родителей, — привёл данные исследования эксперт.
В заключение А. Веракса показал результаты беседы с 300 детьми четырёх — семи лет о кубиках, которые для игры выбрали всего 14% детей. Дети говорят, что кубики — это сложно, надо что-то строить, а они не знают, что строить и что вообще с кубиками делать. То есть цифровые развлечения не дают развиваться воображению ребёнка. А привычка к систематическому семейному чтению, хотя бы по 10–15 минут в день, для ребёнка является залогом успешного речевого развития и обучения в школе.
О потенциале детской литературы в воспитании подрастающего поколения рассказали и. о. директора Института изучения детства, семьи и воспитания РАО Оксана ШЕСТАКОВА и писатель, основатель АНО «Азбука семьи», член Общественного совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребёнка Диана МАШКОВА.
О. Шестакова отметила, что литература имеет богатый воспитательный потенциал: при чтении народных сказок и других произведений фольклора у ребёнка возникает чувство причастности к родному языку, к культурным традициям своей страны. По данным исследования, всего 20% школьников проводят свободное время за чтением, оно не является популярным досугом. Родители часто переоценивают качество своего общения с детьми, в приоритете бытовые и повседневные темы, прочитанные книги являются наименее обсуждаемой в семье темой. Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО совместно с Советом детских писателей с 2022 г. реализует проект «Книги нового времени». Уже издано 15 книг для детей 4–12 лет, готовятся к выпуску ещё 40. Экспертиза произведений проводится по трём критериям: соответствию российским духовно-нравственным ценностям, требованиям информационной безопасности, возрастным и психологическим особенностям. Выпущены также методические рекомендации «Ребёнок и книга, или Как воспитать интерес к чтению художественной литературы в кругу семьи».
Д. Машкова добавила, что сегодня в 37 регионах работают школы «Азбука семьи», многие из них — на базе библиотек, есть специальный учебник и методические рекомендации, разработанные специалистами Института воспитания. Библиотека является лучшим пространством для таких занятий.
Большой интерес у аудитории вызвало публичное интервью с ректором Литературного института Алексеем ВАРЛАМОВЫМ «Литература: прошлое и настоящее». Он, в частности, сказал, что, несмотря на сокращение тиражей и количества читателей, всё равно, когда появляется хорошая книга, она становится событием, её читают и обсуждают, и привёл в пример роман Е. Водолазкина «Лавр». Другое дело, заметил А. Варламов, что войти в литературу стало сложнее, читателя необходимо привлечь, заинтересовать.
Далее состоялись параллельные мероприятия. Работали проектная площадка «Семья и библиотеки, обслуживающие детей: модели взаимодействия» и специальное мероприятие БАЕ.
На проектной площадке прошло активное обсуждение реализованных библиотеками Москвы, Сахалина, Самары, Ставрополя, Рязани, Благовещенска сетевых и просветительских проектов по взаимодействию семьи и библиотеки, а также новых подходов к сотрудничеству с семейной аудиторией в деятельности библиотек.
Специальное мероприятие БАЕ было посвящено созданию секции детских и детско-юношеских библиотек в рамках ассамблеи и подготовке плана совместной деятельности и методических рекомендаций.
Во второй день совещания прошла директорская форсайт-сессия, на которой руководители центральных библиотек РФ, обслуживающих детей, обсуждали актуальные вопросы соблюдения правовых основ противодействия идеологии экстремизма и терроризма, формирования базовых нормативов обеспеченности населения общедоступными библиотеками в субъектах РФ, организацию мониторинга «Уровень удовлетворённости граждан работой государственных и муниципальных организаций культуры, искусства и народного творчества».
II Международный форум детской и юношеской книги стран СНГ «На языке литературы. Сотрудничество в сфере детской литературы и чтения» стал значимым мероприятием совещания. С приветственным словом на его открытии выступил президент Российского книжного союза (РКС), член Общественного совета Россотрудничества Сергей СТЕПАШИН. Он заметил, что от того, какую первую книгу прочитает ребёнок в семье, многое зависит, а также сказал, что РКС вместе с Государственной Думой и РГДБ добиваются скорейшего принятия Программы поддержки детского чтения на федеральном уровне и отмены НДС на детские книги. Кроме того, планируется продолжить работу по изданию книг для освобождённых территорий, на будущий год пройдут книжные фестивали во всех регионах России, посвящённые 80-летию Победы, продолжается движение «Самый читающий регион», в который включились все регионы. Также С. Степашин предложил сделать центрами представительств РКС в регионах именно библиотеки.
Заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена ПИСАРЕВА обратилась к участникам совещания с приветствием и сказала, что посетила множество модельных библиотек, которые стали центрами общения, досуга и просветительства. Она заметила, что дети должны читать хорошие книги, как классические, так и современные, иметь к ним доступ и таких изданий должно быть много.
Свои доклады о результатах и перспективах работы, направленной на поддержку и развитие детского и юношеского чтения, на форуме представили ведущие специалисты библиотек Российской Федерации, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана и Китая. Они рассказали об успешной реализации проектов и практик в области детской литературы, определили основные направления для дальнейшего сотрудничества.
На специальном мероприятии, посвящённом международной деятельности РГДБ и ассоциации деятелей культуры, искусства и просвещения по приобщению детей к чтению «Растим читателя», Анжела ЛЕБЕДЕВА, первый заместитель директора РГДБ, и Анастасия МОИСЕЕВА, заведующая международным отделом РГДБ, рассказали об итогах 39-го Всемирного конгресса Международного совета по детской книге, который проходил 30 августа — 1 сентября 2024 г. в г. Триесте (Италия). Они торжественно вручили дипломы российским лауреатам Почётного списка IBBY и номинантам на Премию имени Ганса-Христиана Андерсена Марии Ботевой, Надежде Бугославской, Ксении Коваленко, Лии Малых, Юлии Гуковой и Андрею Усачёву. Состоялось открытие совместного проекта национальных секций IBBY в России и ОАЭ «Сказки на новый лад» с участием 10 художников-иллюстраторов из России и ОАЭ.
Большой интерес у аудитории вызвала открытая лекция «Пушкин и Чайковский: два гения мировой культуры» Дениса ФОН МЕККА — издателя, основателя и президента Международного благотворительного фонда имени Надежды Филаретовны фон Мекк.
В рамках совещания состоялся также II Международный форум волонтёров детского чтения, на котором были представлены практики волонтёрского движения в детских библиотеках РФ и странах СНГ.
На круглом столе «PRO подростков: эффективные технологии работы библиотек и издательств» библиотекари и издатели, выпускающие книги для подростков, обсудили вопросы поддержки подростков и их родителей с помощью программы «Азбука семьи», перспективы отечественной премиальной литературы для подростков, которая может стать объединяющей силой для всех регионов России, как заметила выступающая по этой теме Ольга АЛЕКСЕЕВА, директор АНО Центр культурных инициатив «Чтение — детям». Обсуждались также современные тенденции продвижения чтения в подростковой среде, о своих книгах для подростков рассказали представители издательств «Самокат», «Феникс-Премьер», «Альпина.Дети», «КомпасГид».
Итоги организованного РГДБ всероссийского конкурса «Лучшие библиотечные практики по работе с подростковой аудиторией библиотек, обслуживающих детей» подвела замдиректора библиотеки Ольга МЕЗЕНЦЕВА. Она отметила, что больше всего работ было по краеведческому направлению, меньше всего по техническому. Самые распространённые формы — мастер-классы, квесты, экскурсии. Состоялось награждение победителей конкурса.
Торжественное вручение премии «Большая сказка» имени Эдуарда Успенского стало завершающим мероприятием совещания. Оно прошло на международной ярмарке интеллектуальной литературы Non/fictio№26. Лауреатами стали Валентина Дёгтева, Ника Свестен, Денис Макурин, Игорь Жуков, Елена Бурак и Зуля Стадник.
Н.А. Барсукова
В публикации использованы материалы с сайта научно-методического отдела РГДБ
Рубрика: Выставки и конференции
Год: 2025
Месяц: 1
Теги: Детские библиотеки Детская литература СНГ Чтение Мария Веденяпина Елена Ямпольская Жанна Алексеева Степан Львов Евгения Колосова Александр Веракса Оксана Шестакова Диана Машкова Алексей Варламов Сергей Степашин Елена Писарева Анжела Лебедева Анастасия Моисеева Ольга Алексеева Ольга Мезенцева
